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浅谈如何加强和改进新形势下高校宣传思想工作

近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》。《意见》站在为党和人民事业高度负责的立场,就高校宣传思想工作面临的新形势及如何加强和改进高校宣传思想工作做出了战略研判和部署。

一、深刻认识高校宣传思想工作极端重要性

《意见》强调指出,意识形态工作是党和国家一项极端重要的工作,高校作为意识形态工作前沿阵地,肩负着学习研究宣传马克思主义,培育和弘扬社会主义核心价值观,为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持的重要任务。做好高校宣传思想工作,加强高校意识形态阵地建设,是一项战略工程、固本工程、铸魂工程,事关党对高校的领导,事关全面贯彻党的教育方针,事关中国特色社会主义事业后继有人,对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础,具有十分重要而深远的意义。

(一)人类社会已步入信仰、灵魂和文化竞争时代

资本主义全球扩张以来,一切或明或暗的较量核心在于“财富”,根本在于青年。起初较量手段主要是战争,通过坚船利炮抢夺财富和资源,后来随着经济全球化的发展,手段逐渐“温和”,即通过制定规则以及规则约束下的国际贸易达到以往“战争”所要结果。进入二十一世纪后,这种较量已经发展到了更高的水平,突出表现为伴随网络时代的到来,人民成了继陆地、海洋、天空、太空之外的又一个公共资源,谁都可以去越界争夺和占有,民族间征服与反征服,大国博弈战略决战已经升级为信仰之战、灵魂之战、文化之战。

破浪式前进、螺旋式上升是事物运动、发展的基本状态,这种状态亦体现在单个国家或民族的文明进步之中。历史警醒我们,是否能够始终占领信仰、思想、文化的制高点,直接关乎一个企业、民族和国家的未来。信仰缺失、思想愚昧、文化落后,员工会缺乏奋发有为、团结拼搏的干劲,国民则会麻木不仁、自私保守,国家或民族则会失却前进的方向和力量,甚至被人唾弃,成为待宰羔羊,走向屈辱的血泪史。特别是对于一个正在走向伟大复兴的民族,把握不好复杂的国内国际局势,教育引导不好青年,将可能使伟大复兴的事业输在最后一公里上。

(二)重视阶级斗争这个次要矛盾激化的可能性

内因是变化的根据,外因是变化的条件。既要看到影响高校宣传思想工作落实的外因,更要看到内因并从根本上防止和解决内因这个根据才是治本之策。特别是对于《党章》《宪法》提到的:由于国内国际因素的影响,一定范围内长期存在的阶级斗争还个次要矛盾,一方面要适时化解,防止其激化上升为主要矛盾从而影响经济建设和民族复兴大业;另一方面,要通过高质量的深入的思想宣传工作,培育造就一支忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律的社会主义建设者和接班人,保证党的事业薪火相传、后继有人,受得住风浪、经得住考验,始终确保笔杆子、刀把子掌握在忠于党和人民的同志手中。

“灭人之国,必先去其史”。历史实践证明,因真正的共产党人占领着智慧、思想、文化、道义的制高点,具有能够凝聚起强大物质力量和精神力量的优势,因此,从微观方面寻找突破口,通过造谣、污蔑、调侃等方式,诋毁、贬低无产阶级领袖、英雄和群众,就成了敌对势力向社会主义国家进攻唯一而且一贯的手段。这方面在我国已露端倪,从早期的共产共妻到当下有些人“怀疑”黄继光、雷锋是假的,有些青年调侃刘胡兰是嘴犟死的,网络里贬低革命群众是群氓等不胜枚举。政治较量的关键在于力量对比,长此以往不仅会搞乱人们的思想,而且会造成力量失衡。苏联亡党亡国一定意义上说就是打着“反思历史”的旗号,抹黑苏共历史、淡化马克思主义教育造成的,结果导致全民族精神支柱坍塌,自我否定成为主流,最终不费一枪一弹而分崩离析。

(三)深刻认识马克思主义对人类终极命运的关怀

《意见》强调高校肩负着学习研究宣传马克思主义,巩固马克思主义在意识形态主导地位的重要任务。为此,就要求我们对马克思主义有个宏观的正确认识。马克思主义诞生之前的历史几乎是为少数人谋福利的历史,马克思主义诞生之后,历史开始真正进入为大多数人谋福利的历史并提供了基本遵循。《共产党宣言》有云:人类有史以来的历史就是阶级斗争的历史。整个中国古代史,更是给我们清晰地讲述了一个阶级推翻另一个阶级,自己又沦落为另一个被推翻的阶级的历史过程。每次历史更替无不伴随着人民流血牺牲的巨大付出,只有亲身经历战争的人才会真正理解这种牺牲的残酷和和平阳光的珍贵。虽然资产阶级宣言阶级调和、阶级熄灭企图避免革命,但正是马克思给人类真正跳出历史周期律点燃了一盏明灯,提供了摆脱自相残杀的途径。

意识形态关乎旗帜、关乎道路。恩格斯说:“马克思主义只是给人们提供了一个思考问题的方法和研究问题的起点”。经过无数社会主义革命实践的检验,事实证明马克思主义的基本原理具有强大的生命力。同时,马克思主义告诉我们“一切工作要从实际出发”“人类的认识受到实践发展的制约”,为此,我们必须认识到在这一点上马克思主义本身也不例外,例如马克思本人生活在资本主义自由发展的初期,他对问题的揭示也就只能建立在资本主义自由发展的基础之上,很难预料到资本主义发展到帝国主义阶段以及资本主义制度本身会不断完善的情况,特别是在一个半殖民地半封建国家搞社会主义革命的情况。社会上很多对马克思主义持怀疑态度的人,大多也是不能如此看待问题的原因。这也要求我们,学习马克思主义就是学习其立场、观点和方法,而不是具体历史环境下的结论,如此方能深刻认识人类社会发展规律,坚定中国特色社会主义和共产主义理想信念。

二、新形势下高校宣传思想工作存在的问题

《意见》对高校宣传思想工作取得的成绩给与了充分肯定,指出:“在党中央坚强领导下,高校宣传思想战线始终坚持正确政治方向和舆论导向,大学生思想政治教育成效显著,教师思想政治素质明显提高,高校思想理论建设取得新进展,宣传思想阵地管理不断加强,党委统一领导、党政工团齐抓共管的体制机制逐步完善,为办好人民满意教育、维护改革发展稳定大局作出了重要贡献。”同时指出,随着经济全球化和网络时代的到来,高校作为各种思想文化交流交融交锋的前沿阵地,面对着许多新形势新情况,做好高校宣传思想工作的任务更加紧迫。这就需要我们不断适应新形势,以问题为导向,弥补漏洞、改进不足。

(一)思想政治教育课程内容设置存在缺陷

作为一个大学毕业不久的青年,对当前高校思想政治教育现状,特别是对校园思想政治类课程上课的基本情况并不乐观。目前,我国高校思想政治类课程教学基本采用大堂课,且很多时候必须通过点名挂科的方式才能留住学生,几乎可以说认真的为了奖学金、入党(学而优则仕,大部分入党也是奔着当官去的,思想上入党的不多),不喜欢不爱听的逃课,点名留下的睡觉逃避。当前,厌恶思想政治类话题崇拜美式政治“民主”似乎已经像瘟疫一样在到处传播,这些我们通过网络上思想政治或意识形态类文章的评论可见一斑。思想政治、精神文明类工作本是铸魂工程,何以如今出现逆向发展的怪相,究其原因是多方面的,但作者认为根子首先出在我国思想政治类课程内容设置上存在巨大缺陷。

作为曾经接受过高校思想政治课教育的青年,说实话我自己就很不喜欢时下高校思想政治课程内容,相比之下,我倒是更喜欢读些马克思主义原著。马克思主义是科学性和革命性的统一,本来应该是源头活水,如今在很多青年当中变得“臭不可闻”,这值得教育部门和教育工作者深思。笔者在此打一个不是很恰当的比喻,希望对认识这个问题有所帮助并引起读者和教育工作者的思考。相比于现有的高校思政课程,马克思主义原著是既好吃又好看的“白面馒头”,而高校思政课程无疑是被人咀嚼后吐出来的二道东西,如果是细化了、简单了、通俗了倒也罢了,但实际结果很多时候恰恰相反,不仅没有变成普通百姓也能听懂的语言,而是变高深了、复杂了。本来在每个人身边时常发生、运用、体现的世界观、方法论,离大家不是近了反而远了。最糟糕的是“白面馒头”遭遇了口臭者的咀嚼,精华全失又徒增臭味,凡此种种,学生们不喜欢也就无可厚非了。

(二)思想政治教育教学手段落后、方式陈旧

作为一个接受过大学教育离校仅仅三年的青年,如果有人问我大学思政教育都学了些什么,坦白的说除了书名外,我脑子一片空白。如今想想,反倒是儿时的歌曲《没有共产党就没有新中国》《我们是共产主义接班人》对我影响更深。时下,从教学手段来说,从初中到大学思政课老师照本宣科的多,要求死记硬背的多,要求应付考试的多;从教学方式来

责任编辑:甘肃建投     发布时间:2015-02-02

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